Учитель-логопед

Обязанности:

• Диагностика речевых нарушений. Проведение логопедического обследования обучающихся для выявления нарушений устной и письменной речи, определения структуры и степени выраженности нарушений, а также структуры дефекта.
• Планирование и организация коррекционно-развивающей работы. Разработка и реализация индивидуальных и групповых занятий с детьми, имеющими нарушения в развитии устной речи, формирования письма, чтения. Планирование может включать стратегическое, тактическое и оперативное управление процессом.
• Анализ и оценка эффективности работы. Анализ результатов логопедического и комплексного психолого-педагогического обследования учащихся, оценка адекватности выбранных коррекционных методов и результативности проводимой работы, выявление проблем, возникающих в ходе коррекционного процесса, с учётом возрастных, психологических и физиологических особенностей детей.
• Прогнозирование динамики коррекционного процесса. Учёт тенденций развития и прогнозирование результатов запланированной коррекционно-развивающей работы, в том числе при совместной работе со специалистами смежных специальностей (дефектологами, психологами, социальными педагогами и др.)
• Консультирование участников образовательного процесса. Консультирование педагогов, родителей (законных представителей) и других участников образовательного процесса по вопросам логопедической работы, методам и приёмам оказания помощи детям с нарушениями речи, способам их профилактики и коррекции
• Взаимодействие со смежными специалистами. Работа в тесном контакте с психологами, социальными педагогами, дефектологами, врачами для комплексного сопровождения обучающихся.
• Разработка рекомендаций и учебно-дидактического материала. Подготовка рекомендаций для родителей и педагогов по вопросам развития, обучения и воспитания детей с речевой патологией, а также учебно-дидактических материалов, способствующих оптимизации коррекционно-развивающего процесса.
• Участие в разработке программ. Участие в создании программы коррекционной работы как части основной образовательной программы школы, в работе психолого-медико-педагогического консилиума, педагогического совета, методических объединений.
• Ведение документации. Оформление необходимой педагогической документации, отражающей результаты освоения адаптированной образовательной программы или программы логопедической помощи.

Требования:

• высшее образование

Условия:

• пятидневная рабочая неделя