Педагог-психолог Отделения психолого-педагогических услуг

-формирование и реализация планов развивающей работы с детьми-инвалидами с учетом их индивидуально-психологических особенностей;

разработка программ развития, воспитания и социализации детей-инвалидов, коррекционных программ;

— разработка психологических рекомендаций по формированию и реализации индивидуальных учебных планов для творчески одаренных детей-инвалидов;

— разработка совместно со специалистами Центра индивидуальных учебных планов детей-инвалидов с учетом их психологических особенностей.

Психологическое консультирование субъектов образовательного процесса:

1) социально-психологическое консультирование детей-инвалидов;

2) консультирование специалистов Центра по проблемам взаимоотношений в трудовом коллективе и другим профессиональным вопросам;

3) консультирование специалистов Центра по вопросам разработки и реализации индивидуальных программ для построения индивидуального образовательного маршрута с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного ребенка-инвалида;

4) консультирование родителей (законных представителей) по проблемам взаимоотношений с детьми-инвалидами, их развития, профессионального самоопределения и другим вопросам;

5) консультирование специалистов Центра и родителей (законных представителей) по психологическим проблемам обучения, воспитания и развития детей-инвалидов.

Коррекционно-развивающая работа с детьми, в том числе работа по восстановлению и реабилитации:

1) разработка и реализация планов проведения коррекционно- развивающих занятий для детей-инвалидов, направленных на развитие интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы, познавательных процессов, снятие тревожности, решение проблем в сфере общения, преодоление проблем в общении и поведении;

2) организация и совместное осуществление специалистами Центра психолого-педагогической коррекции выявленных в психическом развитии детей-инвалидов недостатков, нарушений социализации и адаптации;

3) формирование и реализация планов по созданию образовательной среды для детей с особыми образовательными потребностями, в том числе одаренных обучающихся;

4) проектирование в сотрудничестве со специалистами Центра индивидуальных образовательных маршрутов для детей-инвалидов.

Психологическая диагностика детей-инвалидов:

1) психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы;

2) скрининговые обследования (мониторинг) с целью анализа динамики психического развития, определение лиц, нуждающихся в психологической помощи;

3) составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации специалистов Центра и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития детей-инвалидов;

4) определение степени нарушений в психическом, личностном и социальном развитии детей-инвалидов, участие в работе психолого-медико-педагогических комиссий и консилиумов;

5) изучение интересов, склонностей, способностей детей-инвалидов, предпосылок одаренности;

6) осуществление с целью помощи в профориентации комплекса диагностических мероприятий по изучению способностей, склонностей, направленности и мотивации, личностных, характерологических и прочих особенностей.

Оказание :

— социально-психологических услуг:

— социально-психологическое консультирование (в том числе семейное консультирование);

— социально-психологический патронаж;

— проведение социально-психологических тренингов.

— социально-педагогических услуг:

— организация помощи родителям и иным законным представителям детей-инвалидов, воспитываемых дома, в обучении таких детей навыкам самообслуживания, общения, направленным на развитие личности.

Другие функции и обязанности:

1) ведение необходимой учетной документации по основным направлениям работы, своевременное представление отчетной документации заведующему Отделением;

2) организация, подготовка и проведение семинаров, совещаний, конференций и круглых столов по вопросам компетенции;

3) соблюдение требований по обеспечению охраны жизни и здоровья детей-инвалидов в ходе социального и образовательного процессов, включая персональную ответственность за жизнь и здоровье детей при проведении занятий в отсутствие родителей (законных представителей несовершеннолетнего);

4) участие:

— в работе совещательных органов Центра — Педагогического, Методического и Реабилитационного советов (по мере необходимости);

— в работе родительского клуба «Живое общение»;

— в организации и проведении мероприятий, предусмотренных реализуемой дополнительной образовательной общеразвивающей программой, социальными программами и проектами, реализуемыми Отделением или при его участии;

— в разработке научно-методических публикаций по вопросам компетенции;

— в разработке планов работы Центра по направлениям работы Отделения;

— в производственных совещаниях, проводимых заведующим Отделением и руководством Центра;

Высшее образование по профильным направлениям.