Ведущий методист школьного образования

• Работа с моделью школы целиком: от образовательных целей и программ до организации школьной жизни, команды и среды.
• Взаимодействие с директорами, завучами, руководителями кафедр, педагогами и специалистами сопровождения.
• Описание общего ядра и особенностей Школы ЦПМ и «Простошколы» с учётом специфики начальной, основной и старшей школы.

• Собрать и проанализировать действующие концепции, учебные планы, программы, методические материалы и документы, описывающие работу Школы ЦПМ и «Простошколы»;
• Проводить интервью и рабочие встречи с командами, наблюдать уроки и школьные процессы, выявлять ключевые образовательные практики;
• Фиксировать действующие подходы, выявлять пробелы и противоречия в их описании, согласовывать выводы с командой.

• Зафиксировать миссию, ценности, педагогические принципы, образовательные цели и образ выпускника на каждой ступени;
• Описать содержание образования и его составляющие: основную программу, углублённое и профильное обучение, олимпиадную подготовку, проектную и исследовательскую деятельность, внеурочные занятия и дополнительное образование;
• Описать организацию обучения: учебный план, логику школьного дня и недели, форматы занятий, индивидуальные образовательные траектории, преемственность между ступенями;
• Зафиксировать общие принципы и особенности каждой школы, обязательные элементы модели и решения, которые могут меняться в зависимости от возраста учеников, профиля и формата школы.

Школьная жизнь, сопровождение, команда и среда

• Описать воспитательную модель, школьное сообщество, традиции и события, развитие самостоятельности и ответственности учеников;
• Систематизировать подходы к приёму и адаптации детей, индивидуальному сопровождению, взаимодействию с семьёй и обратной связи родителям;
• Совместно с руководителями описать роли педагогов, классных руководителей, тьюторов и других специалистов, их взаимодействие, требования к подготовке и методической поддержке команды;
• Описать систему оценки образовательных результатов и качества: диагностику, оценивание, отслеживание индивидуального прогресса и использование обратной связи;
• Определить педагогические требования к пространству, оборудованию, учебным материалам и цифровой среде, необходимые для реализации модели.

• Собрать согласованное описание школьной модели и её компонентов в понятную систему документов, схем и методических рекомендаций;
• Для каждого компонента определить цели, содержание, способы организации, ответственных, необходимые условия и критерии качества; согласовать требования к программам и материалам с предметными командами;
• Представлять материалы командам, проверять их применимость в работе школы, дорабатывать по обратной связи и участвовать в адаптации модели для новых образовательных проектов.

• Целостное, согласованное с командами описание моделей Школы ЦПМ и «Простошколы»: их принципов, состава, взаимосвязей и отличительных особенностей;
• Комплект практических документов, по которым руководители и педагоги понимают, как устроена школа, кто за что отвечает и как обеспечивается качество образования;
• Описание общего ядра и вариативных элементов модели, а также перечень вопросов и решений, требующих дальнейшей проработки.

• Высшее образование в области педагогики, психологии или смежной сфере;
• Опыт работы в школьном образовании от 5 лет, включая методическую или управленческую работу;
• Понимание устройства школы как целостной системы и особенностей начального, основного и среднего общего образования;
• Опыт разработки и внедрения образовательных программ, концепций или методических систем, готовность показать примеры своей работы;
• Умение собирать и анализировать информацию из документов, интервью и наблюдений, видеть связи между образовательными задачами и повседневной практикой школы;
• Знание нормативной базы общего образования, возрастной психологии, подходов к обучению, воспитанию и оценке образовательных результатов;
• Способность ясно описывать сложные образовательные решения и готовить документы, которыми удобно пользоваться руководителям и педагогам;
• Умение работать с руководителями и предметными экспертами, согласовывать разные позиции и доводить обсуждения до конкретного результата;
• Системное мышление, самостоятельность, внимательность к деталям и умение организовать работу над несколькими взаимосвязанными задачами;
• Уважение к ребёнку и педагогам, понимание важности возрастных особенностей и индивидуальных образовательных потребностей;
• Тактичность и умение выстраивать коммуникацию с людьми.

• Опыт описания образовательной модели школы, запуска новых школьных проектов или переноса успешных практик на другие площадки;
• Опыт работы в частной школе, авторском образовательном проекте или школе с углублённым обучением;
• Опыт обучения и методического сопровождения педагогических команд.

• заработная плата - от 110 000 руб. на руки
• график работы: 5/2 с 9:00 до 18:00; удалённый формат до переезда в новый офис, далее — гибридный график по договорённости с руководством
• официальное трудоустройство в соответствии с ТК РФ
• возможность профессионального и карьерного роста
• офис класса B в шаговой доступности от метро Вавиловская
• премии по итогам учебного года по результатам финансовых показателей образовательных проектов
• интересные задачи и возможность реализовать свои идеи
• система корпоративных скидок от партнеров организации

• благоприятную и экологичную атмосферу в коллективе
• адекватное руководство и прозрачную систему взаимодействия
• достойную оплату труда и возможность профессионального роста